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Nouveaux pédagogues
Affiche en deux parties énumérant les normes d’exercice et les normes de déontologie, lesquelles constituent les fondements de la profession enseignante en Ontario.
Les Fondements de l’exercice professionnel énoncent une vision collective du professionalisme en enseignement en Ontario. Prenez quelques instants pour réfléchir aux nouveaux éléments de la version récemment révisée.
Le présent guide reflète les perspectives de différents groupes d’intervenants du secteur de l’éducation de la province.
Présentation au gouvernement d’un cadre pour un programme de mentorat à l'intention des nouveaux enseignants pour qu'ils demeurent dans la profession.
Résumé des discussions et des recommandations relatives au recrutement et à la fidélisation du personnel enseignant.
Cahier d’exercices que les enseignantes et enseignants peuvent utiliser pour guider leur autoréflexion.
Notre nouvelle enquête, Regard sur l’enseignement : sondage auprès du personnel enseignant agréé de l’Ontario, a pour but d’éclairer divers domaines de la profession enseignante, y compris la mobilité professionnelle, l’attrition du personnel enseignant, les tendances en matière d’emploi et la composition démographique de l’ensemble de nos membres.
Presque tous les nouveaux enseignants ont fini par trouver un emploi permanent pour lequel ils étaient qualifiés. Par contre, les nouveaux enseignants aimeraient suivre un programme d’insertion professionnelle.
Au mois de mars suivant le début de leur carrière en enseignement, 80 pour cent des nouveaux enseignants avaient trouvé un emploi permanent ou contractuel.
À l’extérieur de la région du Grand Toronto, où la population croît, les emplois deviennent de plus en plus rares, sauf pour les enseignants francophones et les enseignants qualifiés pour enseigner les mathématiques, la physique, la chimie et l’éducation technologique au secondaire.
De nombreux enseignants anglophones diplômés en 2006, 2005 et 2004, voire certains diplômés anglophones de 2003 et de 2002, continuent de chercher un premier emploi permanent.
L'écart entre le marché de l’emploi pour les enseignants francophones et le marché de l’emploi pour les enseignants anglophones continue de s'accentuer. La plupart des diplômés de 2004 et de 2003 des facultés d’éducation de l’Ontario et des collèges frontaliers sont bien intégrés dans la profession à la quatrième et à la cinquième année de leur carrière en enseignement.
Dix-sept pour cent des nouveaux diplômés des facultés d’éducation de l’Ontario et des collèges frontaliers n'ont pu trouver un quelconque emploi en enseignement. Les enseignants francophones ont été plus favorisés, mais la proportion de ceux qui ont trouvé un emploi permanent la première année a chuté de 70 à 50 pour cent.
D'après cette étude, le taux de chômage a connu une hausse marquée en 2010, de nombreux enseignants anglophones étant incapables d’obtenir ne serait-ce que de la suppléance à la journée. Les nouveaux enseignants qualifiés pour enseigner en français jouissent d’un taux d’emploi plus élevé que leurs collègues anglophones, mais des données s'étalant sur deux ans montrent clairement qu'eux aussi font aujourd’hui face à un marché de l’emploi plus difficile.
Le marché de l’emploi devient plus difficile pour les nouveaux enseignants. Mais comme le démontre notre étude sur la transition à l’enseignement de 2011, ils font aussi face à d’autres défis.
Le marché de l’emploi devient plus difficile pour les nouveaux enseignants. Mais comme le démontre notre étude sur la transition à l’enseignement de 2011, ils font aussi face à d’autres défis.
Les enseignantes et enseignants en surnombre cherchent le plein emploi pendant des années.
Le présent rapport est un supplément à l’étude sur la transition à l’enseignement de 2013 de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario.
Le rapport sur la transition à l’enseignement examine les débuts de carrière et le perfectionnement professionnel des nouveaux pédagogues de l’Ontario.
Le présent rapport est un supplément à l’étude sur la transition à l’enseignement de 2014 de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario.
L’étude sur la transition à l’enseignement examine la situation d’emploi, les expériences en début de carrière et le perfectionnement professionnel des personnes récemment autorisées à enseigner en Ontario.
La demande de diplômés des programmes de formation à l’enseignement de langue française revient à la hausse en Ontario.
L’étude sur la transition à l’enseignement se base sur des échantillons de toutes les personnes ayant récemment reçu l’autorisation
Perspectives des diplômés des programmes de formation à l’enseignement en français
Le présent rapport porte sur le personnel enseignant qui habite en Ontario, dans d’autres provinces et à l’étranger.
Le présent rapport porte sur le personnel enseignant qui habite en Ontario, dans d’autres provinces et à l’étranger.
Le présent rapport porte sur le personnel enseignant qui habite en Ontario, dans d’autres provinces et à l’étranger.
Le présent rapport porte sur le personnel enseignant qui habite en Ontario, dans d’autres provinces et à l’étranger.
Un supplément au sondage sur la transition à l’enseignement de 2012.
La nouvelle cohorte de pédagogues a porté le nombre d’enseignantes et enseignants ne pouvant décrocher un poste régulier en Ontario à plus de 30 000 en 2012. Pour en savoir plus, consultez notre sondage exclusif.
Soumettez-vous une demande pour devenir enseignante agréée ou enseignant agréé de l'Ontario? Voici une vidéo faite sur mesure pour vous. Présentée par Michael Salvatori, EAO, registraire et chef de la direction de l'Ordre, la vidéo renferme quantité de conseils utiles et saura vous guider dans vos démarches pour vous inscrire en ligne.
Ces exigences peuvent changer sans préavis
Que vous soyez parent, enseignant ou élève, l'Ordre est à vous, et nous aimerions vous le montrer.
Venez faire un tour virtuel dans les bureaux de l'Ordre. La vidéo présente les activités internes de l'Ordre et les personnes qui travaillent dans les coulisses.
Les élèves de l'école élémentaire Gabrielle-Roy ont insufflé leur enthousiasme au tournage de la vidéo. Ils ont dansé, chanté et démontré leurs talents d'acteurs et d'actrices pour les besoins du tournage. Regardez-les passer à l'action.
