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Inscription – Guides et pratiques équitables
Le 1er septembre 2015, le programme de formation à l’enseignement offert en Ontario a adopté une nouvelle formule. Le programme de quatre sessions comprend désormais un stage de 80 jours et met davantage l’accent sur l’éducation de l’enfance en difficulté, l’utilisation de la technologie et la diversité. En raison de ces changements, les nouvelles exigences pour obtenir l’autorisation d’enseigner sont entrées en vigueur le 1er septembre 2015.
Pour obtenir de plus amples renseignements sur les qualifications requises pour enseigner ou le processus d’inscription, veuillez communiquer avec le Service à la clientèle au 416-961-8800 (sans frais en Ontario : 1-888-534-2222) ou nous écrire à info@oeeo.ca.
Utilisez ce guide si vous êtes Métis, Inuit ou membre d’une Première Nation, que vous ne possédez pas un diplôme universitaire et que vous présentez une demande pour enseigner aux cycles primaire et moyen.
Utilisez ce guide si vous présentez une demande pour devenir enseignante ou enseignant d’un domaine de l’éducation technologique.
Utilisez ce guide si vous présentez une demande pour enseigner les études générales du jardin d’enfants à la 12e année.
Utilisez ce guide si vous présentez une demande pour enseigner une langue autochtone.
PricewaterhouseCoopers a vérifié les pratiques d’inscription de l’Ordre et a déterminé qu'elles respectaient les normes décrites dans la Loi sur l’accès équitable aux professions réglementées.
Rapport sur les méthodes utilisées par l’Ordre pour agréer les enseignantes et enseignants. Le rapport porte sur l’année 2008, comme l’a exigé le Bureau du commissaire à l’équité.
Rapport sur les méthodes utilisées par l’Ordre pour agréer les enseignantes et enseignants. Le rapport porte sur l’année 2009, comme l’a exigé le Bureau du commissaire à l’équité.
Rapport sur les méthodes utilisées par l’Ordre pour agréer les enseignantes et enseignants. Le rapport porte sur l’année 2010, comme l’a exigé le Bureau du commissaire à l’équité.
Rapport sur les méthodes utilisées par l’Ordre pour agréer les enseignantes et enseignants. Le rapport porte sur l’année 2012, comme l’a exigé le Bureau du commissaire à l’équité.
Le présent rapport sur les pratiques d’inscription équitables a été élaboré conformément aux dispositions suivantes :
-article 20 et paragraphe 23(1) de la Loi sur l’accès équitable aux professions réglementées et aux métiers à accréditation obligatoire, les professions étant nommées à l’annexe 1 de la loi;
-paragraphes 22.7(1) et 22.9(1) du Code des professions de la santé; les professions figurent à l’annexe 2 de la Loi sur les professions de la santé réglementées s’appliquant aux organismes du secteur de la santé.
Le présent rapport sur les pratiques d’inscription équitables a été élaboré conformément aux dispositions suivantes :
-article 20 et paragraphe 23 (1) de la Loi sur l’accès équitable aux professions
réglementées et aux métiers à accréditation obligatoire, les professions étant
nommées à l’annexe 1 de la loi;
- paragraphes 22.7 (1) et 22.9 (1) du Code des professions de la santé; les
professions figurent à l’annexe 2 de la Loi sur les professions de la santé
réglementées s’appliquant aux organismes du secteur de la santé.
Le présent rapport sur les pratiques d’inscription équitables a été élaboré conformément aux dispositions suivantes: article 20 et paragraphe 23 (1) de la Loi sur l’accès équitable aux professions réglementées et aux métiers à accréditation obligatoire, les professions étant nommées à l’annexe 1 de la loi; paragraphes 22.7 (1) et 22.9 (1) du Code des professions de la santé; les professions figurent à l’annexe 2 de la Loi sur les professions de la santé réglementées s’appliquant aux organismes du secteur de la santé.
Le présent rapport sur les pratiques d’inscription équitables a été élaboré conformément aux dispositions suivantes: article 20 et paragraphe 23 (1) de la Loi sur l’accès équitable aux professions réglementées et aux métiers à accréditation obligatoire, les professions étant nommées à l’annexe 1 de la loi; paragraphes 22.7 (1) et 22.9 (1) du Code des professions de la santé; les professions figurent à l’annexe 2 de la Loi sur les professions de la santé réglementées s’appliquant aux organismes du secteur de la santé.
Le présent rapport sur les pratiques d’inscription équitables a été élaboré conformément aux dispositions suivantes : article 20 et paragraphe 23 (1) de la Loi sur l’accès équitable aux professions réglementées et aux métiers à accréditation obligatoire, les professions étant nommées à l’annexe 1 de la loi et paragraphes 22.7 (1) et 22.9 (1) du Code des professions de la santé; les professions figurent à l’annexe 2 de la Loi sur les professions de la santé réglementées s’appliquant aux organismes du secteur de la santé.
Le présent rapport sur les pratiques d’inscription équitables est conforme aux dispositions suivantes : article 20 et paragraphe 23 (1) de la Loi sur l’accès équitable aux professions réglementées et aux métiers à accréditation obligatoire, les professions étant nommées à l’annexe 1 de la loi; - paragraphes 22.7 (1) et 22.9 (1) du Code des professions de la santé; les professions figurent à l’annexe 2 de la Loi sur les professions
Rapport sur les méthodes utilisées par l’Ordre pour agréer les enseignantes et enseignants. Le rapport porte sur l’année 2019, comme l’a exigé le Bureau du commissaire à l’équité.
Rapport sur les méthodes utilisées par l’Ordre pour agréer les enseignantes et enseignants. Le rapport porte sur l’année 2020, comme l’a exigé le Bureau du commissaire à l’équité.
Rapport sur les méthodes utilisées par l’Ordre pour agréer les enseignantes et enseignants. Le rapport porte sur l’année 2021, comme l’a exigé le Bureau du commissaire à l’équité.
Rapport sur les méthodes utilisées par l’Ordre pour agréer les enseignantes et enseignants. Le rapport porte sur l’année 2022, comme l’a exigé le Bureau du commissaire à l’équité.
Examen des méthodes utilisées par l’Ordre pour agréer les enseignantes et les enseignants. Le rapport porte sur l’année 2010, comme l’a exigé le Bureau du commissaire à l’équité.
Révision par l’Ordre de ses propres pratiques d’inscription pour s'assurer qu'elles sont équitables, transparentes et objectives. Le document inclut des renseignements sur des séances avec des intervenants, des recommandations et des changements mis en œuvre.
Le rapport saisit les réflexions, préoccupations et idées d’enseignantes et enseignants nouvellement agréés ainsi que de postulants récents, de groupes communautaires, de porte-parole du gouvernement et des fédérations d’enseignantes et d’enseignants, de parents et d’étudiants en enseignement que l’Ordre a consultés. Les résultats indiquent que les pratiques de l’Ordre répondent aux exigences de la Loi sur l’accès équitable aux professions réglementées de l’Ontario. Reconnaissant qu’il y a toujours place à l’amélioration, l’Ordre a écouté les commentaires de différents groupes et personnes, et apporté des changements importants à son processus d’agrément.
